دانلود پاورپوینت روش تحقیق از دکتر منصور ثروت جهت رشته ادبیات و زبان فارسی درقالب 209 اسلاید و با فرمت pptx به صورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

مرجع شناسی نه هنر است و نه علم، بلکه وسیله ای است در شناخت سوابق موضوع و چگونگی رسیدن به سوابق موضوع. نه روش خاصی دارد، نه قواعد طبقه بندی شده ای، اما به مرجع شناسی نیاز دارد.در هنگام مطالعه به اشکالات عام (معنی واژه، نام خاص شخص یا مکان، اصطلاح ادبی، فلسفی) یا موضوعات خاص (سبک، وزن، صنایع لفظی و بدیهی .) روبرو می شویم، که این مشکلات با مراجعه به افراد متخصص و کتاب های مرجع حل می شود.
 

فهرست مطالب
مقدمه
کتاب و کتاب شناسی
شناسایی مراجع
تهیه و تنظیم رساله پژوهشی

به نام خدا

روش رانگ کوتای یکی از دقیق‏ترین روش‏های عددی حل دستگاه معادلات دیفرانسیل معمولی می‏باشد؛ و در از بین مراتب این روش، رانگ کوتای مرتبه 4 جزو دقیق‏ترین روش‏هاست. این پروژه شامل کد برنامه نویسی این روش با نرم افزار متلب می‏باشد.

در روش رانگ-کوتای ما ابتدا بازه‏ی مورد نظر را در نظر گرفته و از نقطه‏ی شروع که مقدار آن شامل شرط اولیه می ‏باشد و توسط کاربر وارد می‏شود شروع کرده و در هر گام مقدار تابع را با نقطه‏ی قبلی محاسبه می‏کنیم تا به انتهای بازه برسیم.

در واقع در این روش با استفاده از مقادیر کمکی k₁ ،  k₂ ، k₃ و k₄ کلی ترین فرم بازگشتی را می‏نویسیم:

w_i+1= w_i + a*k₁ + b*k₂ + c*k₃ + d* k₄

این برنامه محدودیتی از لحاظ تعداد معادلات ندارد فقط تعداد معادلات باید با تعداد توابع مجهول برابر باشد(درجه آزادی صفر باشد)

توضیحات برنامه شامل دو بخش توضیحات کلی و جزئی است.

توضیحات کلی به معرفی روش رنگ کوتای و معادلات آن می پردازد و توضیحات جزئی شامل توضیحات خط به خط برنامه و نکات و ترفند های به کار رفته در برنامه است.

پکیج (پروتکل) درمان شناختی رفتاری برای اختلال اضطراب اجتماعی (فوبی اجتماعی) در 54 صفحه فارسی در قالب فایل ورد قابل ویرایش

توضیحات ابتدائی

آماده شده در 6 جلسه درمانی

بصورت آموزش گروهی و فردی و دارای توضیحات کامل هر جلسه

54 صفحه ورد (53 صفحه مطلب و 1 صفحه منابع)

قابل ویرایش با فونت B lotus سایز 14 و فاصله خطوط 1.5

دارای رفرنس معتبر و به شیوه APA

توجه : متن جلسات داخل فایل دقیقا به همین شکلی است که در توضیحات پایین آمده است. چنانچه اینجا شرح خاصی برای جلسه نمیبینید، داخل فایل نیز به همین صورت است. چنانچه شرح جلسه اینجا آورده شده باشد، یعنی فایل دریافتی نیز حاوی شرح جلسات است.

فهرست مطالب

جلسه اول- ارزیابی و آموزش روانی

جلسه دوم - آرام سازی

جلسه سوم - بازسازی شناختی (۱)

جلسه چهارم - بازسازی شناختی (۲)

جلسه پنجم- مواجهه

جلسه ششم - مواجهه و بازسازی شناختی

پیوست

کار برگ تشخیص موقعیت های اضطراب زا و اجزاء اضطراب

کار برگ پایش افکار اتوماتیک

کاربرگ مقابله با افکار خود آیند

کاربرگ بازسازی شناختی

کاربرگ فهرست موقعیت های شایع اضطراب اجتماعی

کار برگ افکار اتوماتیک در مورد درمان

برگه اطلاعات تحریف های شناختی

کاربرگ درجه بندی موقعیت ها

کاربرگ پایش افکار اتوماتیک

منابع

نمونه ای از جلسات که در این پروتکل وجود دارد

جلسه اول- ارزیابی و آموزش روانی

اهداف:

1. ایجاد ارتباط

۲. ارزیابی اضطراب اجتماعی

٣. آموزش روانی

وسایل مورد نیاز:

۱. پرسشنامه مختصر اضطراب اجتماعی

۲. راهنمای مداخله مختصر در اضطراب اجتماعی

مروری بر جلسه

هدف از این جلسه، برقراری ارتباط درمانی با مراجع است تا اضطراب کمتری را در جلسه تجربه کند و بتواند با درمانگر مشارکت و همکاری داشته باشد. در وهله دوم، ارزیابی مختصری از اضطراب اجتماعی بیمار به عمل می آید تا براساس آن مداخلات درمانی با وضعیت وی تناسب بیشتری داشته باشد. و در نهایت، اطلاعات پایه ای در مورد این اختلال و علل و درمان آن در اختیار بیمار قرار داده می شود.

1. معرفی موضوع جلسه و ایجاد ارتباط

اهداف جلسه را برای بیمار توضیح داده و برای اینکه بتواند احساس راحتی بیشتری در جلسات داشته باشد یک ارتباط توام با اعتماد با وی برقراری کنید. سعی کنید جلسات را بگونه ای برنامه ریزی کنید که دسترسی بیمار به خدمات درمانی راحت بوده و از تشدید اختلال جلوگیری شود. برای این منظور در ابتدای کار جلسات را زمانی بگذارید که مرکز خیلی شلوغ نیست و یا بیمار کمتر مجبور باشد تا منتظر بماند و یا از خود بیمار سوال کنید که ترجیح می دهد زمان جلسات چه موقع باشد، اطلاعات دقیقی در مورد ساعت، زمان و کجا می تواند منتظر بماند - ترجیحا در یک مکان خلوت - ارائه دهید، قبل از شروع جلسات درمان در مورد فرایند درمان توضیح کلی ارائه دهید و در مورد نگرانی های وی سوال کنید و در نهایت، بخاطر داشته باشد تغییر درمانگر برای این افراد ممکن است استرس آور باشد. بنابراین تا جای ممکن از چنین اتفاقی پیشگیری کنید.

۲. ارزیابی

این اختلال معمولا در نظام مراقبت اولیه کمتر تشخیص داده می شود و در صورتی که با افسردگی همراه باشد، معمولا این اختلال افسردگی است که به آن توجه می شود و مورد درمان قرار می گیرد و لذا اضطراب اجتماعی تشخیص داده نشده باقی می ماند. بنابراین، کارشناسان مراقبت اولیه باید نسبت به شناسایی و تشخیص دقیق این اختلال حساس باشند.

برای ارزیابی این اختلال ابزارهای متعددی وجود دارد که یکی از کوتاهترین آن ها پرسشنامه کوتاه سه سوالی فوبی اجتماعی است. در این پرسشنامه از فرد می خواهند تا به هر سوال از ۰ تا ۴ یک نمره بدهد و سپس براساس مجموع نمرات وی، در مورد وی تصمیم گیری می شود. در زیر این سوالات آمده است:

1. ترس از خجالت زده شدن باعث می شود از انجام یک سری کارها و یا صحبت با مردم اجتناب کنم

٢. من از موقعیت هایی که در آن مرکز توجه هستم، اجتناب می کنم

٣. بدترین ترس های من خجالت زده شدن و یا احمق جلوه کردن است

0= اصلا، 1= یک کمی ۲= تا اندازه ای 3= خیلی زیاد ۴= شدید

اگر نمره فرد ۶ یا بالاتر شود باید برای مورد ارزیابی جامع قرار گیرد. اگر خود شما آموزش کافی را برای ارزیابی جامع این اختلال دریافت نکرده اید باید وی را به متخصص ارجاع دهید.

وقتی مشخص شد که بیمار دچار اختلال اضطراب اجتماعی است، برای اینکه بتوانید یک تصویر اجمالی از ماهیت اضطراب اجتماعی وی به دست آورید، حیطه های زیر را مورد ارزیابی قرار دهید:

1. کدام موقعیت های اجتماعی بیمار را دچار اضطراب می کند و یا از آن اجتناب می کند؟

٢. بیمار می ترسد در این موقعیت ها چه اتفاقی بیفتد؟

٣. در موقعیت های اجتماعی چه علائم اضطرابی را تجربه می کند؟

۴. چه دیدگاه یا تصویری در مورد خود دارد؟

۵. در موقعیت های اجتماعی به چه چیز بیش از همه توجه دارد؟

۶. بعد از موقعیت اجتماعی چه افکاری دارد؟ و چطور موقعیت را تحلیل می کند؟

۷. آیا مواد و الکل مصرف می کند؟

چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است .

پاورپوینت بررسی  پل خواجو اصفحان در 26 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب :

مقدمه

پل خواجو

تاریخچه پل خواجو

معماری پل خواجو

وصف بابا محمدعلى اصفهانى درباره پل خواجو

مزایاى اختصاصى پل خواجو

تحلیل

اسامى پل خواجو

نظر مؤلف صنف جهان در باره پل خواجو

اسرار پل خواجو

مساجد محله خواجو

معماری پل خواجو

اصل قرینه سازی در معماری پل خواجو

اصل تناسبات و نسب‌ها در معماری پل خواجو

منابع

پاورپوینت سوگ در کودکان و راه های مواجه با آن در 14 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

وقایعی که باعث احساس اندوه و سوگ در کودکان می‌شود

طلاق 

علایم سوگ در کودکان 

کودکان چه درکی از مفهوم مرگ دارند

افکار و عقاید کلیشه‌ای شایع پیرامون مرگ 

نمونه‌ای از افکار کلیشه‌ای بزرگسالان 

با کودکان سوگوار چگونه رفتار کنیم؟ 

روشهای آشنایی کودکان با مفهوم هیجان، غم و اندوه، سوگ 

نمونه جملات ناتمام که می‌توانیم استفاده کنیم 

قسمتی از متن

سوگ حالت اندوه و ناراحتی شدید درونی در واکنش به از دست دادن شخص یا عقیده و فکر خاص است. کودکان در درجات مختلفی از غم و اندوه را به دلیل اتفاقات مختلفی که ممکنست به نظر ما کوچک و بی‌اهمیت باشد تجربه کنند. این وقایع می‌تواند برای کودکان معنایی مترادف با از دست دادن فردی مهم در زندگی داشته باشد. 
وقایعی که باعث احساس اندوه و سوگ در کودکان می‌شود. 
1- مرگ والدین، بستگان، معلمان و آشنایان : جالب است که بدانید تنها مرگ انسانها نیست که کودک را دچار غم و اندوه می‌کند حتی مرگ ماهی قرمز شب عید که کودک فقط دو یا سه بار در تنگ برایش خرده نان ریخته می‌تواند کودک را متأثر و اندوهگین کند. 

پاورپوینت آموزش مدیریت رفتاری والدین (برنامه فرزندپروری مثبت) در 56 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

اصول کار با والدین

مدیریت مقاومت والدین

ساختار جلسات آموزش والدین

جلسات گروهی والدین

مشکلات برونی سازی و سطوح مداخلات 

عوامل موثر در مشکلات رفتاری کودکان

سئوال گروهی

ابزارهای ارزیابی

انواع ثبت رفتاری

افزایش رفتارهای مطلوب

تحسین و توجه مثبت

توصیف مهارت

پاداش و امتیاز

تکنیک چارت رفتاری

تکنیک الگوبرداری و سرمشق دهی

قوانین الگوبرداری

کاهش رفتارهای نامطلوب

جریمه و بازگیری پاداش

موقعیت های پر خطر

راه حل ها

قسمتی از متن
اصول کار با والدین
موفقیت
رعایت ترتیب و توالی مهارت ها
رعایت اصول کلی مهارت ها
حمایت و تشویق کوشش های والدین
ارائه مثال های گوناگون
تمرین
بازخورد
مرور مطالب
مدیریت مقاومت والدین
به روشنی در مورد مقاومت صحبت کنید.
مطمئن شوید آنچه می گوئید برای والدین قابل درک است.
به روشنی منافع برنامه را شرح دهید.
سرزنش نکنید.
همدلی کنید.
امید ایجاد کنید.
گوش دادن فعال در مورد خشم، افسردگی و درماندگی آنان.
از دفاعی بودن بپرهیزید.
مسئول و پذیرا باشید.
شک و دودلی های آنان را برطرف کنید.
درک آنان را از مشکل چک کنید.

پاور پوینت حسابداری دولتی - ضرورت تدوین استانداردهای حسابداری و گزارشگری مالی بخش عمومی و چالشهای فراروی آن

به تعداد 23 اسلاید قابل ویرایش

مناسب اساتید و کنفرانس دانشجویان

فهرست مطالب :

-مقدمه

-رویکردهای حاکم بر تدوین استانداردهای حسابداری بخش عمومی

-بارزترین ویژگی مدیریت عمومی نوین

-مفاهیم بنیادی تاثیرگذار در تدوین چارچوب نظری

-شناسایی استفاده‌کنندگان از گزارشهای مالی و نیازهای اطلاعاتی

-شیوه‌های تدوین چارچوب نظری و استانداردهای حسابداری

-حمایتها یا مخالفتهای صاحبنظران از شیوه‌های تدوین استانداردهای حسابداری

-نتیجه گیری

-منابع فارسی

-منابع لاتین

سیستم های ساختمانی پیشرفته دکتر محمود گلابچی

به زبان اصلی در 64 صفحه pdf

تجزیه و تحلیل رفتار دقیق سیستم های ساختمانی و فرم های سازه ای مدرن تحت تاثیر نیروهای مختلف

پاورپوینت شناخت درمانگری گروهی 16 جلسه ای در 113 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

جلسه اول: اصول گروه

جلسه دوم : تفکر و احساس

جلسه سوم: خطاهای منطقی

جلسه چهارم: منطق متناسب

جلسه پنجم : مدل عمومی اختلالات

جلسه ششم : شناسایی محتوی روان بنه های منفی

جلسه هفتم : پیکان های عمومی پیشرفته

جلسه هشتم : مفهوم سازی باورها

جلسه دهم : معنا دهی به باورها

جلسه یازدهم : تحلیل هماوردی

جلسه دوازدهم : تحلیل جستجوگرانه

جلسه چهاردهم : تکمیل اطلاعات

جلسه پانزدهم : مخال ورزی و مباحثه هماوردی

جلسه شانزدهم : تغییر پیش فرض های ادراکی

قسمتی از متن
اصول گروه 1
گروه با محورهای زیر سروکار دارد:
توضیح این ایده که احساسات ما زاییده افکار ما هستند».
به افراد یاد داده می‌شود که افکارشان را تحلیل کنند.
به افراد یاد داده می‌شود چگونه روش‌های فکر‌کردن در بارة مشکلات خود را دریابند.
به افراد یاد‌ داده می‌شود که روش‌های فکری که به مشکل منتهی می‌شود را تغییر دهند.
افراد شروع می‌کنند به تغییرروشهای رفتارهای ناکارآمد.
اصول گروه 2
برنامه شناخت درمانگری گروهی یک گروه رویارویی نمی‌باشد.
بحث زیادی درباره مطالب شخصی در گروه نه تشویق می‌شوند و نه مورد انتظار است!
انجام کارهای فردی اساسی است.
مسئولیت با شماست!
بخشهای مختلف برنامه شناخت درمانگری:
بخش1: باورها و فرایندهای سطحی
بخش 2: لایه زیرین فرایندهای سطحی :کشف نظام باورهای منفی خود
بخش 3 :آزمونگری باورها
بخش 4 :تغییر دادن باورها و احساس ها(حال)
بخش 5 :تغییر رفتارهای نا کارآمد

گزارش کار آزمایش ژیروسکوپ در 8 صفحه

تئوری و تجزیه و تحلیل آزمایش:
قطعه ای که حول یک محور متقارن دوار می کند، در مقابل تغییر در راستای این محور مقاومتی از خود نشان می دهد که موسوم به اثر ژیروسکوپی می باشد. کاربرد های مهم اثر ژیروسکوپی در هواپیماها، کشتی ها ، سیستم های کنترل موشک ها و مسافرت های فضایی بوده که در آنجا از ژیروسکوپ برای احساس حرکت دورانی یک جسم استفاده می گردد.
نیروی ناشی از اثر ژیروسکوپی گاهی می بایست در طراحی ماشین ها در نظر گرفته شود. این نیروها در هنگام پیچ زدن اتومبیل ها در یاتاقان های موتور اتومبیل، در توربین های زیر دریایی ها به هنگام غوطه ور شدن در یک دریای سنگین و در شفت موتور یک هواپیمای جت موقعی که تغییر جهت می دهد بروز می کند.

فهرست مطالب:
هدف آزمایش
تئوری و تجزیه و تحلیل آزمایش
شرح دستگاه و وسایل اندازه گیری
روش انجام آزمایش
جدول آزمایش
خواسته های آزمایش
بحث و نتیجه گیری

پاورپوینت نظریه روانی اجتماعی اریک اریکسون در 46 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

زندگینامه

مفاهیم اساسی نظریه ی اریکسون

مراحل رشد روانی _ اجتماعی نظریه اریکسون

تصویر اریکسون از ماهیت انسان

سنجش در نظریه ی اریکسون

انتقادهای وارد بر نظریه ی اریکسون

پایان

بخشی از متن

مقدمه

برخلاف پیاژه که بر رشد شناختی تأکید دارد , اریکسون بر ابعاد عاطفی و اجتماعی رشد تکیه میکند . شاید بتوان نظریه ی پیاژه در رشد شناختی و نظریه ی اریکسون در رشد عاطفی و اجتماعی را مکمل یکدیگر دانست , زیرا هریک از آن ها یک جنبه ی مهم از ابعاد روان شناسی را مورد دقت و بررسی قرار داده اند . خود اریکسون نیز در یکی از مصاحبه هایش , یافته های خویش را با تحقیقات پیاژه مربوط کرده و گفته است (( گویی آنان یک فرش را از دو سوی مختلف می بافته اند )) . هرچند اریکسون مانند فروید به روش تحلیل روانی تأکید داشته , اما دیدگاه اریکسون با دیدگاه فروید تفاوت های بسیار دارد و نظریه ی تحلیل روانی اریکسون فاصله ی زیادی با مکتب روانکاوی فروید دارد .

پژوهش ها و نوشته های اریکسون , تحلیل روانی را گسترش داد و آن را با زمینه های مهم دیگر مانند مردم شناسی فرهنگی و روانشناسی و رشد کودک و مطالعه تاریخی انسان و ادبیات و هنر در هم آمیخته است . نوشته های اریکسون مانند روانکاوان , همراه با توصیف و تبیین های موردی است که درباره ی کودکان , نوجوانان و بزرگسالانی که دارای مسائل و مشکلات عاطفی و روانی داشتند , صورت گرفته است , اریکسون معتقد است که ((من)) علاوه بر نقش واسطه ای که بین (( نهاد1)) و ((من برتر2)) دارد , دارای یک عملکرد شناختی ارثی است . به این علت اریکسون را از جمله ی ((روانشناسان من ))  به حساب می آورند . به نظر او هر پدیده ی روانی را باید در سایه ی ارتباط متقابل بین عوامل زیستی و معیارهای روانی و اجتماعی , حتی تجربه های شخصی مورد مطالعه قرار داد .

ویژگی های بارز دیگر نظریه ی اریکسون عبارتند از :

 و .

در این پروژه پاورپوینت نماهای ساختمانی در 64 اسلاید به طور کامل و جامع همراه با شکل و تصاویر و جداول مربوطه طبق موارد زیر ارایه شده است:

1- فهرست مطالب

2- مقدمه

3- عناصر پر اهمیت در نما

4- دلایل و اهداف نماسازی

5- جدول وزنی برخی مصالح

6- نمای کامپوزیت .

7- انواع روشهای نصب

8- نمای شیشه ای .

9- نمای سنگ

10- نمای آجر 3 سانت

11- نکاتی که در نما سازی ساختمانی باید رعایت نمود

12- گالری نما

پاورپوینت نظریه گلوله جادویی

پاورپوینت نظریه گلوله جادویی شامل 41 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان علوم اجتماعی ، اقتصاد و سایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

تأثیرات کلی رسانه های همگانی (ارتباط توده ) بر نگرش مردم و تصورات ذهنی آنان از جهان و همچنین تأثیرشان بر رفتار آنها چیست؟ آیا این تأثیرات عمیق است یا سطحی ،کم است یا زیاد؟ این سؤالات مهم ترین مسائلی است که نظریه پردازان ارتباط جمعی در پنجاه سال گذشته سعی نموده اند به آنها پاسخ گویند. البته تمام مطالعات درباره تأثیر رسانه ها بر این فرض قرار دارند، که رسانه ها دارای تأثیر  می باشند ولی علی رغم چنین تصوری درباره قدرت اثر گذاری رسا نه ها بین کارشناسان این رشته توافق کلی وجود ندارد. این اختلاف نظر اکثراً درباره میزان تأثیر موارد وقوع و نوع تأثیر است.عقل سلیم این نکته را تأیید می کند که رسانه های همگانی احتمالاً در زمینه های اخلاق نظریات و اعتقادات و بزهکاری که مورد توجه جامعه است دارای بعضی تأثیرات هستند. با وجود این موضوع تأثیر گذاری رسانه ها یکی از جالب ترین و در عین حال اجتناب نا پذیر ترین موضوعی است که جامعه شناسان ارتباطات بدان می پردازند.

اندیشدن درباره تأثیر رسانه ها دارای پیشینه ای تاریخی است .این اندیشه ها قویاً تحت تأثیر شرایط زمان و مکان شکل گرفته و بسیاری عوامل محیطی مانند منافع دولتها و قانونگذاران،نیازمندی های صنایع،فعالیت گروههای ذینفع اجتماعی،منافع مبلغین ی و تجارتی ،افکار عمومی وشیوه ها و مسائل مورد علاقه علوم اجتماعی همگی بر این اندیشه ها تأثیر نهاده اند.

و .

فهرست مطالب

مقدمه

متن اصلی و پیشینه

اساس مدل گلوله ای

 نتیجه

کاستی های این نظریه

پایان

عنوان : نظریه گلوله جادویی

فرمت : پاورپوینت

حجم : 332 کیلوبایت

تعداد صفحات : 41

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سبک های تصمیم گیری (فصل دوم) در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

ویژگی های فایل

- 25 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2015 به قبل و بخش پیشینه از 2012 به قبل

- شامل 20 صفحه متن و 5 صفحه منابع استفاده شده و مفید

فهرست مطالب

تعریف تصمیم گیری
مفهوم و ماهیت تصمیم‌گیری
فرایند تصمیم‌گیری
شناخت مشکل یا فرصت
تعیین و بسط گزینه‌ها 
ارزیابی  گزینه‌ها
انتخاب و اجرای بهترین گزینه
ارزیابی تصمیم‌گیری
عوامل مؤثر در تصمیم‌گیری
سبک تصمیم‌گیری
سبک‌های تصمیم‌گیری وروم و یتون
تصمیم‌گیری عقلانی
سبک‌های تصمیم‌گیری درایور و همکاران
سبک‌های تصمیم‌گیری اسکات و بروس
انواع تصمیم‌گیری
نظریه گود  در مورد تصمیم‌گیری
نظریه براس در مورد تصمیم‌گیری
نظریه کوهن  و دیگران در مورد تصمیم‌گیری
پیشینه پژوهش 
منابع 
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

تصمیم‌گیری چیست؟ پاسخ به این سوال از ابعاد مختلف متفاوت است. ساده‌ترین تعریف در مورد تصمیم‌گیری عمل انتخاب است. تعریف دیگر تصمیم‌گیری یافتن راه حل بهینه برای مسأله است همچنین تصمیم‌گیری مجموعه‌ای از مراحل و اقدامات مشخص را دربر می‌گیرد که اطلاعات در آن نقش مهم و حیاتی را بر عهده دارد. بر همین اساس تصمیم‌گیری را آخرین مرحله استفاده از اطلاعات دانسته‌اند (غضنفری و غفاریان، 1392).

پیشینه تحقیقات

در پژوهشی از دارت، پائول وودس ، رونی  و اتکینسون  (2012) با موضوع کارکرد اختلال حافظه و تاًثیر آن بر تصمیم گیری مخاطره آمیز در سوءمصرف کنندگان مت آمفتامین نشان داده شد که سوءمصرف کنندگان مت آمفتامین برای اختلال در تصمیم گیری مخاطره آمیز در آزمایشگاه و در زندگی روزمره خود  در معرض خطر هستند. استفاده از مت آمفتامین با اختلال همراه است و استفاده طولانی مدت آن در مدارهای غنی از دو پامین  که در قسمت جلو جسم مخطط قرار دارد اختلال ایجاد می کند که برای تعداد فرایندهای شناختی و حرکتی متفاوت از جمله تصمیم گیری ضروری هستند.

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری تحصیلی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

به اعتقاد هیلاری  و برنت  (1994) سازگاری شامل فردی، اجتماعی و تحصیلی است که مرز مشخصی بین انواع آن وجود ندارد، به گونه ای که سازگاری تحصیلی، شامل توانایی های تحصیلی و عوامل انگیزشی و تعهد نسبت به مدرسه است، سازگاری اجتماعی و فردی را نیز دربر می-گیرد. اسلامی نسب (1373)، سازگاری را رابطه ای می داند که میان فرد و محیط او، به ویژه محیط اجتماعی، وجود دارد و به او امکان می دهد تا انگیزه های کمبود فرا روی خود را ء کند.

فرد زمانی از سازگاری بهره-مند است که بتواند میان خود و محیط اجتماعی اش رابطه-ای سالم برقرار کند. محیط اجتماعی نیز، دربرگیرنده خانواده، محل تحصیل، محیط کسب و کار و نظایر آن می-باشد. اگر فردی نتواند با محیط خود به شیوه ای مطلوب رابطه برقرار کند، ناسازگاری تلقی می شود. گاه افراد در سازگاری با محیط یا به بیان بهتر، اجتماع خود، آگاهانه عمل می کنند و گاه به طور ناآگاهانه عمل می-کنند.

فهرست مطالب

تعریف نظری سازگاری تحصیلی

تعریف عملیاتی سازگاری تحصیلی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش سازگاری تحصیلی

سازگاری    2
انواع سازگاری    2
1- سازگاری اجتماعی    3
2- سازگاری تحصیلی    3
3- سازگاری خانوادگی    3
مفهوم سازگاری تحصیلی    4
دیدگاههای نظری درباره سازگاری    8
دیدگاه تحلیل روانی    8
دیدگاه روانشناسی فردی    9
نظریه رونی- اجتماعی    9
نظریه زیستی- اجتماعی    9
نظریه یادگیری    12
نظریه یادگیری اجتماعی    12
دیدگاه روانشناسی شناختی    12
نظریه بافتگرا    13
پیشینه تجربی    15
جمع بندی فصل    18

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

پاورپوینت بررسی معماری مسجد الغدیر تهران

زمین مسجد الغدیر 800 متر مربع می باشد که با وجود  مساحت کم سایت پروژه معمار توانسته حدود 3000 مت مربع زیر بنا و فضا فراهم کند. در شبستان اصلی مسجد نام تمام انبیا به وسیله کاشی های کوچک نصب شده اند و در شبستانی که نماز در آن اقامه می شود نام 12 امام مشاهده می شود.محراب مسجد که از اصلی ترین بخش های مسجد می باشد به ارتفاع 14 متر است و نوشته های موجود با آب طلا رسم شده است.

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است

• مساحت
• معمار
• سبک بنا
• تزیینات
• ابعاد حجم
• بررسی ورودی
• بررسی محراب
• ریزفضاها
• ویژگی بنا
• توصیف کالبدی
• بررسی نما
• مصالح
• عناصر تشکیل دهنده طرح
• بررسی گنبدخانه
• بررسی شبستان
• نحوه همنشینی فضاها
• نوع و نحوه بکارگیری مصالح
• پلان طبقات
• مقطع
• سایت پلان
• و.

پاورپوینت نظریه اسناد و تعلیم و تربیت در 51 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

پیشایندهای اسناد

پیامدهای اسنادها

ابعاد انگیزشی اسناد ها

ارتباط ابعاد اسناد در عقاید انتظاری

ارتباط ابعاد اسناد و هیجان ها

نقش ارزیابی مسئولیت

تفاوت های گروهی و رشدی در اسنادها

کاربرد تئوری اسناد در کلاس درس

بخشی از متن

مقدمه

نظریه اسناد یکی از نظریه های پویای روانشناسی است که به تبیین و تشریح ادراک افراد از وقایع می پردازد. فرض اساسی این نظریه این است که افراد می خواهند بدانند چرا خود و دیگران پیامد خاصی را تجربه می کنند. ما می خواهیم علت های نهفته در موقعیت ها و شکست ها، پیروزی ها و مصیبت ها، مقبولیت ها یا طرد شدن های اجتماعی مان را بدانیم. بعد از اینکه پیامدهای زندگی مان را تجربه کردیم ممکن است این سؤال ها را از خودمان بپرسیم؛ چرا در امتحان شیمی رد شدم؟ چرا فلانی از دانشگاه اخراج شد؟ چرا این آدم فقیر است و یا اینکه چرا فلان نامزد انتخاباتی پیروز شد؟ پس این تئوری به دنبال علیت افراد از نتایج پیامدهایشان است (ریو،1382).

فریتز هایدر را آغازگر رویکرد اسناد در حیطه روانشناسی می دانند. به دنبال هایدر افراد زیادی در بسط و گسترش نظریه اسناد نقش داشته اند که از آن جمله می توان به راتر، واینر و سلیگمن اشاره کرد. واینر (1992)، اصطلاح اسناد را اینگونه تعریف می کند: اسناد به ادراکی گفته می شود که افراد از علیت نتایج رفتار خود دارند.

تئوری اسناد یک تئوری شناختی انگیزشی است و پایه آن در یک استعاره خداگونه از افراد است. این تئوری اشاره به این دارد که افراد هوشیار هستند و تصمیم گیرنده های منطقی می باشند. این استعاره با استعاره ماشینی از رفتار انسان که انسان را مانند یک ماشین می داند و می تواند خروجی داشته باشد متفاوت است.

دو فرض اساسی در این نظریه وجود دارد. اولین فرض این است که افراد بر اساس یک هدف برانگیخته می شوند تا بفهمند چگونه بر خود و محیط شان مسلط شوند. به عبارت دیگر انسان را مثل یک دانشمند در نظر می گیرد که به دنبال این است که جهان را درک کند و رویدادها را پیش بینی و کنترل کند. به عنوان مثال، دانش آموزی را در نظر بگیرید که نمره پایینی را در یک امتحان کسب کرده است، بنابراین این دانش آموز برانگیخته می شود تا علت نمره پایین خود را دریابد و به این طریق به کاستی خود در امتحان پی می برد.

دومین فرض بیانگر این است که افراد آدمی چگونه به علل رویدادهای مهم زندگی خود نگاه می کنند. واینر بیان می کند که این علل را می توان به عوامل درونی و بیرونی نسبت داد. اسناد دهنده در واقع یک جستجو کننده دانش است و هدف نهایی او دستیابی به دانش و کنترل محیط می باشد که این به سازگاری افراد با محیطشان کمک می کند.

 و .

پاورپوینت تحلیل و بررسی همدلی در 32 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

مهارت همدلی

تعریف همدلی

تفاوت های بین فردی و تاثیر آن در برقراری روابط همدلانه

راه های رسیدن به همدلی

چطور با دیگران هماهنگ شویم

بخشی از متن

مقدمه

انسان ها در قرن حاضر برای مقابله سازگارانه با استرس ها، موقعیت های مختلف و تعارض های زندگی به روش هایی نیاز دارند که آنها را به توانایی هایی مجهز کنند. برهمین اساس، سازمان جهانی بهداشت در سال 1993 میلادی برای پیشگیری اولیه و همچنین ارتقاء سطح بهداشت روانی، برنامه مدونی با عنوان آموزش مهارت های زندگی» آماده کرده است که هدف آن، افزایش توانایی های روانی- اجتماعی کودکان است تا با تجهیز کودکان به این مهارت ها، آنها بتوانند با تقاضا و کشمکش های زندگی روزانه به طور سازگارانه کنار بیایند. این توانایی ها فرد را قادر می کند در رابطه با سایر انسان ها، جامعه، فرهنگ و محیط خود، مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت روانی خود را تامین کند.

یادگیری این مهارت ها بر تلقی افراد از کفایت خود یعنی بر اعتماد به نفس و عزت نفس آنها موثر است در نتیجه انگیزه فرد در مراقبت از خود و دیگران، پیشگیری از بیماری های روانی و مشکلات بهداشتی و رفتاری افزایش می یابد. مهارت های زندگی چه هستند؟

تحلیل های بیشتر و عمیق تر نشان می دهد چند مهارت اصلی و اساسی وجود دارند که عبارتند از:

 و .

پاورپوینت بلاکچین چیست

پاورپوینت بلاکچین چیست شامل 46 اسلاید زیبا ، که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و تمام اسلایدها دارای slide show بسیار زیبا و کارشده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

به احتمال فراوان شما هم به تازگی واژه بلاکچین را زیاد شنیده‌اید. امروزه بلاکچین به یکی از موضوعات داغ محافل فناوری تبدیل شده است. بلاکچین عضوی نوپا در دنیای اینترنت محسوب می‌شود و به همین دلیل ناآشنایی شما با این مقوله، چندان جای نگرانی ندارد. در این مبحث با مفهوم بلاکچین و کاربرد آن آشنا خواهیم شد .

 معرفی بلاکچین به زبان ساده

بلاکچین یعنی چه؟ Blockchain از دو کلمه Block به معنای بلاک و Chain به معنای زنجیره تشکیل شده است؛ پس معنای آن می‌شود زنجیره بلوکی یا به عبارت دیگر رشته‌ای از بلوک‌ها که دانه دانه به هم متصل شده‌اند؛ چیزی شبیه به واگن‌های یک قطار. بلوک هم یعنی چیزهای قطعه قطعه و قالب‌گیری شده؛ مثل بلوک‌های سیمانی یا مکعب های روبیک!

و .

فهرست مطالب

مقدمه

معرفی بلاکچین به زبان ساده

قابلیت‌ها و کاربردهای بلاکچین

تکنولوژی بلاکچین چگونه کار می‌کند

تراکنش‌ها در بلاک چین

شبکه توزیع شده در بلاک چین

تاثیر بلاکچین در عصر جدید چگونه است

چرا تکنولوژی بلاکچین برای بانک‌ها جذاب است

مزایا و معایب بلاکچین

کلام آخر

عنوان :  بلاکچین چیست

فرمت : پاورپوینت

تعداد صفحات : 46

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

پاورپوینت طرح پروگرسا چیست

پاورپوینت طرح پروگرسا چیست شامل 18 اسلاید زیبا ، که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و تمام اسلایدها دارای slide show بسیار زیبا و کارشده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

هدف اصلی طرح پروگرسا کاهش فقر خانواده‌های مکزیکی از طریق ایجاد انگیزه برای ارتقاء سطح آموزش و فرهنگ خود بود. برخی جزئیات ساختاری این طرح، در رسیدن به اهداف ذکرشده موثر واقع شد که مختصرا به آن‌ها اشاره می‌کنیم:

مکانیزم هدفمند

طرح پروگرسا انتخاب خانواده‌های تحت حمایت خود را در دو فاز انجام می‌داد. در فاز اول همه مناطق روستایی که به لحاظ اقتصادی وضعیت بحرانی داشتند، با توجه به آمارگیری‌های ملی شناسایی می‌شدند. سپس از میان مناطق شناسایی شده، اجتماعاتی که به مدارس و امکانات بهداشتی عمومی دسترسی داشتند، انتخاب می‌شدند.

این انتخاب به این جهت بود که خانواده‌ها بتوانند هزینه دریافتی از سوی دولت را در راستای بهبود اوضاع بهداشتی و آموزشی خود به کار ببرند. در فاز دوم مدیران اجرایی این طرح به بررسی دقیق اوضاع اقتصادی خانواده‌های ساکن در مناطق منتخب در فاز اول می‌پرداختند و از نتایج این بررسی‌ها برای شناسایی خانواده‌های فقیر و شرکت دادن آن‌ها در برنامه استفاده می‌کردند.

و .

فهرست مطالب

مقدمه

 مکانیزم هدفمند

بسته جامع مزایا

آموزش کودکان

سلامتی و تغذیه

پایان

عنوان :  طرح پروگرسا چیست

فرمت : پاورپوینت

تعداد صفحات : 18

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

پاورپوینت مصاحبه بالینی و انواع آن در 54 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

تعریف مصاحبه

مصاحبه کلینیکی

انواع مصاحبه کلینیکی

مصاحبه پذیرش و قبول بیمار

مصاحبه تاریخچه فردی

مصاحبه وضعیت روانی

مصاحبه پیش و بعد از انجام تست

مصاحبه زمان های بحرانی

مصاحبه قبل از درمان

کاربرد مصاحبه

جدول مصاحبه تشخیصی برای کودکان

بخشی از متن

تعریف مصاحبه

 تعاریف متعددی برای مصاحبه توسط متخصصین به عمل آمده ازآن جمله:

1- تعریف مصاحبه به نظر بیگنام» و مور» :مصاحبه گفت وشنودی است جدی که هدفی غیرازلذت حاصله ازگفت وشنودمی باشد.

طبق این تعریف مصاحبه دارای اهداف زیراست:

- جمع آوری اطلاعات

- آگاهی دادن و مطلع ساختن

- تحریک و برانگیختن

2- تعریف مصاحبه از نظر سایموندز»:

مصاحبه فنی است که هدف آن جمع آوری اطلاعات درجریان مذاکره خصوصی یاگروهی است شخص ضمن مراجعه به مصاحبه کننده سرگذشت خودراتعریف کرده،نظرات شخصی خودرادرباره مسائل اظهارمی کندوبه سوالات مربوط به مسأله موردمطالعه یا پرسشنامه جاری پاسخ میدهد.طبق این تعریف مصاحبه ممکن است شامل کاربردفنون مشاهده وطبقه بندی باشدکه با فن پرسشنامه جنبه های مشترکی دارد.

3- تعریف مصاحبه ازنظر وینز»:

مصاحبه کنش متقابلی است برای رسیدن به هدفی که آگاهانه انتخاب می گردد درمصاحبه،مصاحبه گردرتقابل بامصاحبه شونده روندمصاحبه رابطورعمومی بامسؤلیت رهنمون ساختن مصاحبه بطرف هدف اداره می کند.

 و .

پکیج (پروتکل) درمان شناختی رفتاری برای اختلال اضطراب اجتماعی (فوبی اجتماعی) در 54 صفحه فارسی در قالب فایل ورد قابل ویرایش

توضیحات ابتدائی

آماده شده در 6 جلسه درمانی

بصورت آموزش گروهی و فردی و دارای توضیحات کامل هر جلسه

54 صفحه ورد (53 صفحه مطلب و 1 صفحه منابع)

قابل ویرایش با فونت B lotus سایز 14 و فاصله خطوط 1.5

دارای رفرنس معتبر و به شیوه APA

توجه : متن جلسات داخل فایل دقیقا به همین شکلی است که در توضیحات پایین آمده است. چنانچه اینجا شرح خاصی برای جلسه نمیبینید، داخل فایل نیز به همین صورت است. چنانچه شرح جلسه اینجا آورده شده باشد، یعنی فایل دریافتی نیز حاوی شرح جلسات است.

فهرست مطالب

جلسه اول- ارزیابی و آموزش روانی

جلسه دوم - آرام سازی

جلسه سوم - بازسازی شناختی (۱)

جلسه چهارم - بازسازی شناختی (۲)

جلسه پنجم- مواجهه

جلسه ششم - مواجهه و بازسازی شناختی

پیوست

کار برگ تشخیص موقعیت های اضطراب زا و اجزاء اضطراب

کار برگ پایش افکار اتوماتیک

کاربرگ مقابله با افکار خود آیند

کاربرگ بازسازی شناختی

کاربرگ فهرست موقعیت های شایع اضطراب اجتماعی

کار برگ افکار اتوماتیک در مورد درمان

برگه اطلاعات تحریف های شناختی

کاربرگ درجه بندی موقعیت ها

کاربرگ پایش افکار اتوماتیک

منابع

نمونه ای از جلسات که در این پروتکل وجود دارد

جلسه اول- ارزیابی و آموزش روانی

اهداف:

1. ایجاد ارتباط

۲. ارزیابی اضطراب اجتماعی

٣. آموزش روانی

وسایل مورد نیاز:

۱. پرسشنامه مختصر اضطراب اجتماعی

۲. راهنمای مداخله مختصر در اضطراب اجتماعی

مروری بر جلسه

هدف از این جلسه، برقراری ارتباط درمانی با مراجع است تا اضطراب کمتری را در جلسه تجربه کند و بتواند با درمانگر مشارکت و همکاری داشته باشد. در وهله دوم، ارزیابی مختصری از اضطراب اجتماعی بیمار به عمل می آید تا براساس آن مداخلات درمانی با وضعیت وی تناسب بیشتری داشته باشد. و در نهایت، اطلاعات پایه ای در مورد این اختلال و علل و درمان آن در اختیار بیمار قرار داده می شود.

1. معرفی موضوع جلسه و ایجاد ارتباط

اهداف جلسه را برای بیمار توضیح داده و برای اینکه بتواند احساس راحتی بیشتری در جلسات داشته باشد یک ارتباط توام با اعتماد با وی برقراری کنید. سعی کنید جلسات را بگونه ای برنامه ریزی کنید که دسترسی بیمار به خدمات درمانی راحت بوده و از تشدید اختلال جلوگیری شود. برای این منظور در ابتدای کار جلسات را زمانی بگذارید که مرکز خیلی شلوغ نیست و یا بیمار کمتر مجبور باشد تا منتظر بماند و یا از خود بیمار سوال کنید که ترجیح می دهد زمان جلسات چه موقع باشد، اطلاعات دقیقی در مورد ساعت، زمان و کجا می تواند منتظر بماند - ترجیحا در یک مکان خلوت - ارائه دهید، قبل از شروع جلسات درمان در مورد فرایند درمان توضیح کلی ارائه دهید و در مورد نگرانی های وی سوال کنید و در نهایت، بخاطر داشته باشد تغییر درمانگر برای این افراد ممکن است استرس آور باشد. بنابراین تا جای ممکن از چنین اتفاقی پیشگیری کنید.

۲. ارزیابی

این اختلال معمولا در نظام مراقبت اولیه کمتر تشخیص داده می شود و در صورتی که با افسردگی همراه باشد، معمولا این اختلال افسردگی است که به آن توجه می شود و مورد درمان قرار می گیرد و لذا اضطراب اجتماعی تشخیص داده نشده باقی می ماند. بنابراین، کارشناسان مراقبت اولیه باید نسبت به شناسایی و تشخیص دقیق این اختلال حساس باشند.

برای ارزیابی این اختلال ابزارهای متعددی وجود دارد که یکی از کوتاهترین آن ها پرسشنامه کوتاه سه سوالی فوبی اجتماعی است. در این پرسشنامه از فرد می خواهند تا به هر سوال از ۰ تا ۴ یک نمره بدهد و سپس براساس مجموع نمرات وی، در مورد وی تصمیم گیری می شود. در زیر این سوالات آمده است:

1. ترس از خجالت زده شدن باعث می شود از انجام یک سری کارها و یا صحبت با مردم اجتناب کنم

٢. من از موقعیت هایی که در آن مرکز توجه هستم، اجتناب می کنم

٣. بدترین ترس های من خجالت زده شدن و یا احمق جلوه کردن است

0= اصلا، 1= یک کمی ۲= تا اندازه ای 3= خیلی زیاد ۴= شدید

اگر نمره فرد ۶ یا بالاتر شود باید برای مورد ارزیابی جامع قرار گیرد. اگر خود شما آموزش کافی را برای ارزیابی جامع این اختلال دریافت نکرده اید باید وی را به متخصص ارجاع دهید.

وقتی مشخص شد که بیمار دچار اختلال اضطراب اجتماعی است، برای اینکه بتوانید یک تصویر اجمالی از ماهیت اضطراب اجتماعی وی به دست آورید، حیطه های زیر را مورد ارزیابی قرار دهید:

1. کدام موقعیت های اجتماعی بیمار را دچار اضطراب می کند و یا از آن اجتناب می کند؟

٢. بیمار می ترسد در این موقعیت ها چه اتفاقی بیفتد؟

٣. در موقعیت های اجتماعی چه علائم اضطرابی را تجربه می کند؟

۴. چه دیدگاه یا تصویری در مورد خود دارد؟

۵. در موقعیت های اجتماعی به چه چیز بیش از همه توجه دارد؟

۶. بعد از موقعیت اجتماعی چه افکاری دارد؟ و چطور موقعیت را تحلیل می کند؟

۷. آیا مواد و الکل مصرف می کند؟

چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است .

راهنمای آزمون ویسکا نسین در 8 صفحه ورد با فرمت doc

قسمتی از متن

آزمون دسته بندی کارت ویسکانسین ( WCST )
این آزمون به کوشش " گرانت" و" برگ" در سال 1948 انجام وبه طور وسیع برای مطالعه " رفتار انتزاعی" و" تغییر مجموعه" تهیه شده است. به آزمودنی دسته ای از 64 کارت ارائه می شود که برروی آنها یک الی 4 نماد بصورت مثلث، ستاره، صلیب، دایره که به ترتیب به رنگهای قرمز، سبز، زرد، آبی نقش بسته است که هیچ دو کارتی شبیه یکدیگر نمی باشد ( مثلث به رنگ قرمز، ستاره به رنگ سبز، وصلیب به رنگ زرد ودایره به رنگ آبی ) ( تصویر4- 15 ) را ملاحظه نمائید )
وظیفه آزمودنی این است که باید بر اساس اصلی که از الگوی پاسخهای آزماینده نسبت به جایگذاری کارتها توسط خودش استنباط می کند کارتها دیگر را یکی یکی زیر 4 کارت اصلی که به ترتیب شامل 1 مثلث قرمز، 2 ستاره سبز، 3 صلیب زرد و4 دایره آبی است قرار دهد. برای مثال اگر اصل مذکور رنگ باشد، جایگزینی صحیح این است که کارت قرمز قطع نظر از شکل یا تعداد نمادها در زیر یک مثلث قرمز قرار می گیرد، متقابلا آزماینده هم جواب خود خواهد داد، آزمودنی فقط شروع به جایگذاری کارتها می کند وآزماینده به او می گوید که آیا هر جایگزینی درست است یا خیر؟ بعد از اینکه یک دور جایگزینی صحیح 10کارت در یک ردیف انجام شد آزماینده اصل مذکور را تغییر  می دهد به این ترتیب که الگوی گفته های " درست" و" غلط" خود را عوض می کند.

دانلود پاورپوینت با موضوع سنجش رضایت شغلی و ارائه راهکارهای بهبود رضایتمندی کارکنان، در قالب ppt و در 28 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

تعریف رضایت شغلی

نظریه سلسله مراتب نیازهای مازلو

سلسله مراتب نیازها و روشهای ء آن در سازمان

نظریه آلدرفر

نظریه نیازهای آموخته شده مک کللند

نظریه برابری و انتظار

نظریه شپرد

نظریه دوعاملی هرزبرگ

نظریه طرح هدف

قسمتی از متن:

یکی از نخستین تعاریف مربوط به رضایت شغلی متعلق به هرزبرگ (1959) و همکاران اوست. به اعتقاد هرزبرگ، رضایت شغلی دارای دو بعد جداگانه است. یکی از این ابعاد که به عامل بهداشت معروف است دربردارنده ویژگیهای محیطی شغل و جنبه های بیرونی مانند سرپرستی، حقوق، روابط بین فردی، شرایط و موقعیتهای کاری است. دومین بعد معروف به عوامل برانگیزانده است که در واقع عوامل وابسته به وظایف، محتوای شغل و جنبه های درونی آن و در بردارنده جنبه هایی مانند اهمیت دادن به پیشرفت، مسئولیت و رشد است.

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " سنجش رضایت شغلی و ارائه راهکارهای بهبود رضایتمندی کارکنان " می باشد که در حجم 28 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.

پاورپوینت بررسی معماری مسجد جامع اصفهان

یکی از بناهای تاریخی شهر اصفهان که قدمت آن به قرن دوم هجری قمری باز می گردد . این مسجد در سال 156 هجری قمری 777 میلادی ساخته شد.مسجدی که کوچک و متناسب با جمعیت شهر اصفهان ساخته شده بود و باعث رشد شهرنشینی اصفهان شد. در سال 226 ه.ق و به فرمان خلیفه المعتصم عباسی مسجد پیشین تخریب گشت و بنایی ستون دار به همراه سقفی چوبی الگو گرفته از مساجد سامرا ساخته شده

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

تاریخپه مسجد

نام گذاری مسجد

الحاقات

موقعیت

سبک بنا

ویژگی بنا

شبستان مسجد

گنبد جنوبی

گنبد شمالی

ایوان درویش

ایوان صاحب

ایوان استاد

ایوان شاگرد

ایوان عمر

مسجد الجایتو

شبستان زمستانی بیت الشتا

کتابخانه خواجه نظام الملک

سنگ ایوان درویش و ایوان صاحب

ارزش معماری

پلان

و.

پاورپوینت اثربخشی تجهیزات ( O E E)

شاخص OEE که برای نخستین بار در دهه 1960 توسط سی‌چی‌ناکایاما» در ژاپن معرفی و بکار گرفته شد، به عنوان یکی از مؤثرترین ارکان نظام نت بهره ور فراگیر TPMبوده که در برگیرنده اطلاعات فنی بسیار سودمندی برای مدیریت واحدهای تولیدی صنعتی می باشد و نقش اساسی را در شناسایی اثر بخشی تجهیزات و فعالیتهای تولیدی و انواع اتلاف های آشکار و پنهان ششگانه ، در سیستم های تولیدی ایفا می کند.

یک ابزار اندازه‌گیری جامع از تجهیزات تولیدی کارخانه می‌باشد که متدولوژی کاهش مشکلات ماشین‌آلات تولیدی و اجرای بهبود مداوم تولید را به کار گرفته و در ابتدا از اقدامات اصلاحی به بهترین وجه در جهت محدود کردن تجهیزاتی که تأثیر منفی بر تولید داشته باشند استفاده می‌کند و در انتها اقدامات اصلاحی به دیگر قسمت‌های کارخانه بسط داده می‌شود.

این شاخص به بیانی ترجمه فنی اتلاف و ضایعات موجود در فرایند صحیح آن، روشهای بهبود و تبدیل اتلاف آن به محل ارزش افزوده ،برای سیستم های تولیدی است که از طریق محاسبه اهل فن آشکار می گردد.

 محاسبه و بهبود این شاخص یکی از مهمترین گامهای اجرایی و پیاده سازی TPM در واحدهای صنعتی به شمار می رود.

OEE با آماده سازی یک چهارچوب کلی برای اندازه گیری کارایی تولید، روشی پایدار برای اندازه گیری اثربخشی برنامه های TPM و دیگر ابتکارات ارائه میدهد.

روش های اثربخشی کلی تجهیزات (OEE )را می توان جهت شناسایی گلوگاه ها و توسعه فرآیند تولید در تنها چندین ساعت به کار گرفت.

OEE یک ابزار اندازه گیری و بهبود است و یکی از بهترین روش ها جهت نظارت،بازبینی و توسعه ی کارآیی فرآیندهای صنعتی(ماشین آلات،اجزائ صنعتی،خطوط مونتاژ)می باشد.

OEE به طور مستمر به عنوان معیار کلیدی در برنامه های نگهداری جامع بهره ور ( TPM) و کارخانه هایی با متدلوژی تولید ناب استفاده شده و یک روش مناسب برای اندازه گیری اثربخشی  TPM استفاده از OEE می باشد.

 
و در ادامه داریم:

عناوین اساسی OEE

کلاس جهانی OEE  

شش ضایعه بزرگ

مزایای OEE

فایل پاورپوینت 33 اسلاید

پاورپوینت پروتکل درمان اعتیاد با cbt در 8 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

جلسه 1:آشنایی با مدل شناختی رفتاری

جلسه 2:مرور مطالب جلسه ی قبل

جلسه 3:مقابله با ولع

جلسه 4:مهارت های امتناع و قاطعیت

جلسه 5:مهارت های ارتباطی

جلسه 6:مهارت حل مسئله

جلسه 7:مهارت کنترل خشم 1

جلسه 8:مهارت کنترل خشم 2

جلسه 9:مقابله به برانگیزنده های شناختی

جلسه 10:مقابله با افسردگی

حلسه 11:مقابله با اضطراب

جلسه 12:برنامه ریزی برای آینده

قسمتی از جلسات این پروتکل
جلسه 1:آشنایی با مدل شناختی رفتاری
فکر-احساس-رفتار   وقتی اضطراب دارم،حشیش آرامم می کند»
ارتباط میان افکار،احساسات و رفتار برای مراجع توضیح داده می شود
مزایا و معایب مصرف حشیش بررسی می شود
پیشایندها 
پسایندها 
پیامد های مثبت: لذت
پیامد های منفی: افت تحصیل  
جلسه 2:مرور مطالب جلسه ی قبل
هدف اصلی:کسب توانایی پرهیز
اهداف فرعی:مقابله با مشکلات این دوره
غلبه بر خشم،افسردگی و .

بررسی تأثیر رویکرد ساختارگرا و نقش گرا بر مهارت صحبت کردن در بین زبان آموزان ایرانی

چکیده:

این پایان نامه سعی در بررسی تاثیر دو رویکرد ساختارگرایان و نقش گرایان بر روی مهارت صحبت کردن دانش آموزان با محدودیت سنی 14- 15 - 16ساله شده است. برای انجام این موضوع یک مطالعه ی کیفی روی دو گروه از دانش آموزان به تعداد صد نفر متشکل از گروه کنترل و آزمایش در موسسه تودی (Today) اردبیل که به صورت اتفاقی انتخاب شده بودند انجام گرفت. فعالیت های ارتباطی مختلفی که در روش کاربردی مطرح است با گروه آزمایش بکار برده شد. در حالیکه گروه ساختارگرایان در معرض آموزش غیرارتباطی یعنی بر حسب روشهای ساختارگرایی از جمله شنیداری[ - گفتاری قرار گرفتند. قبل از شروع هر نوع آموزش به هر دو گروه یک پیش آزمون جهت اطمینان از وضعیت اولیه آن ها در مورد متغیری که قرار است مورد سنجش قرار بگیرد ارائه شد و در نهایت یک پس آزمون جهت بررسی نتیجه ی آموزش بعد از ارائه ی درمان به گروه آزمایش و ارائه ی دارونما به گروه کنترل به عمل آورده شد.

در حالیکه دو گروه در مرحله ی پیش آزمون معدل تقریباً یکسانی داشتند در مرحله ی پس آزمون گروهی که به روش کاربردی آموزش دیده بود معدل بالایی نسبت به گروه کنترل (ساختارگرایان) داشتند. این مطالعه نشان داد که روش ارتباطی (CA) تاثیر بیشتری روی مهارت صحبت کردن دانش آموزان دارد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                    صفحه

فصل اول: کلیات

1-1 مقدمه 2

1-2 بیان مسئله 3

1-3 فرضیه تحقیق. 4

1-4 اهداف و اهمیت تحقیق. 4

1-5 تحدید و محدودیت تحقیق. 4

1-6 اصطلاحات کلیدی 7

1-6-1 ساختارگرا 7

1-6-2 برنامه درسی ساختاری 7

1-6-3 نمونه دادن / سرمشق دادن. 7

1-6-4 مصاحبه مهارت گفتاری. 8

1-6-5 رویکرد انسان گرایانه 8

1-6-6 رویکرد ترکیبی. 8

1-6-7- رویکرد تجزیه ای. 9

1-6-8 رویکرد ارتباطی. 9

1-6-9 مهارت صحبت کردن 9

1-6-10 رویکرد سنتی. 9

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تاریخی تحقیق

2-1 مقدمه. 12

2-2 نگاه به زبان قبل از ساختارگرایان (نگرش سنتی به زبان) 13

2-2-1 صورت و معنی قبل از ساختارگرایان. 14

2-2-2 عدد دستور ی. 15

2-2-3 جنسیت دستور ی 15

2-2-4 زمان دستور ی و غیردستور ی 15

2-2-5 ابدیت دستور ی و اهمیت زبان نوشتاری 15

2-2-6 الگوگیری از مقولات زبان خارجی برای تدوین زبان مقصد. 16

2-2-7 آمیزش دستور در زمانی و هم زمانی 16

2-2-8 اجزاء کلام قبل از ساختارگرایان 17

2-3 ساختارگرایان به زبان چگونه نگاه می کردند؟. 17

2-3-1 ساختارگرایان و مهارت صحبت کردن. 18

2-3-2 ساختارگرایان و هم زمانی و در زمانی. 18

2-3-3 ساختارگرایان و شبکیه زبان 19

2-3-4 ساختارگرایان هم نشینی و جانشینی 19

2-3-5 ساختارگرایان و جنبه فیزیک زبان. 20

2-3-6 ساختارگرایان و معنی. 20

2-4 روش بررسی و یا تحلیل دوگانه از دیدگاه ساختارگرایان. 21

2-5 سازهای پیاپی در ساختارگرایان. 24

2-6 نارسائی تجربه سازه در ساختارگرایان 25

2-7 نگاه به زبان قبل از سوسور. 27

2-8 تحولات ساختارگرایی بعد از سوسور. 28

2-9 ساختارگرایان (توصیف گرایان). 33

2-10 انقلاب جدید نگاه به زبان بعد از ساختارگرایان (رویکرد زایشی و چامسکی) 37

2-11 نگاه نقش گرایان به زبان. 45

2-12 نقش گرایان و گونه های کاربردی یا سیاق سخن 48

2-12-1 رسمی 48

2-12-2 مشروتی، صحبت یا گفتگو کردن با گروه کوچک ناشناس و غریبه. 49

2-12-3 سبک تصادفی. 49

2-12-4 سبک صمیمانه. 49

2-12-5 سبک بسیار خشک 50

2-12-6 سبک دست پا شکسته 50

2-13 نقش گرایان و توانش ارتباطی. 50

2-13-1 توانش کلامی که گاه جزئی از توانش اجتماعی- زبانی به حساب می آید یعنی

دانش چگونگی آغاز کردن و تمام کردن به مکالمه. 51

2-13-2 توانش اجتماعی زبان. 51

2-13-3 توانش دستور ی 51

2-13-4 توانش جبرانی یا راهبردی 51

2-14 نگاه به زبان در ایران 52

2-15 نگاه به یادگیری وا نسان. 54

2-15-1 نگاه به یادگیری و انسان قبل از ساختارگرایان 54

2-15-2 یادگیری از دیدگاه ساختارگرایان. 55

2-15-3 یادگیری و روان شناسی شناختی. 57

2-15-3-1 حافظه حسی 57

2-15-3-2 حافظه کوتاه مدت 58

2-15-3-3 حافظه بلند مدت 58

2-15-3-4 راهبردهای شناختی. 61

2-15-3-5 راهبردهای فراشناختی. 62

2-15-3-6 رده بندی کردن 62

2-15-3-7 یادگیری معنادار و طوطی وار 63

2-15-3-8 دانش عملی یا عملیاتی و دانش خبری. 63

2-15-3-9 پردازش نزولی. 64

2-15-3-10 پردازش صعودی 64

2-15-3-11 یادگیری پیاپی و پردازش موازی 65

2-15-3-12 یادگیری استنتاجی و یادگیری استقرایی. 65

2-15-4 نگاه به یادگیری – رویکرد انسان گرایانه 66

2-16 متغیرهای مربوط به یادگیرنده 69

2-16-1 سن 69

2-16-2 جنس. 69

2-16-3 متغیر شناختی 70

2-16-4 روش شناختی. 70

2-16-4-1 وابسته به میدان و ناوابسته به میدان 71

2-16-4-2 سازش کننده و غیرسازش. 71

2-16-4-3 جزئی نگر و کلی نگر 71

2-16-4-4 توانایی ذاتی و استعداد. 72

2-16-5 راهبردهای یادگیری. 72

2-16-6 متغیر عاطفی 73

2-16-7 متغیر اجتماعی و فرهنگی. 75

2-17 روش آموزشی با دیدگاه زبان شناسی ساختارگرایان 76

2-17-1 رویکرد . 78

2-17-2 نظریه یادگیری . 81

2-17-3 طرح درسی 84

2-17-4 اهداف . 84

2-17-5 برنامه درسی. 85

2-17-6 انواع فعالیت های یادگیری و تدریسی. 87

2-17-7 نقش زبان آموز 91

2-17-8 نقش معلم. 92

2-17-9 نقش مطالب آموزشی. 93

2-17-10 رویه. 94

2-18 روش آموزشی پیش نقش گرایان. 97

2-19 رویکرد ارتباطی 101

2-19-1 کلاس های ارتباطی 103

2-19-2 مواد درسی . 103

2-19-3دانش آموز 104

2-19-4 معلم 105

2-19-5 مهارت شنیدن 106

2-19-6 مهارت سخن گفتن و آموزش زبان به صورت کاربردی 109

2-19-7 مهارت خواندن و آموزش زبان بصورت کاربردی 112

2-19-8 مهارت نوشتن و آموزش زبان بصورت کابردی 113

2-20 پیشینه تحقیق در مورد رویکرد نقش گرایان و ساختار گرایان 115

فصل سوم: روش

3-1 مقدمه 120

3-2 نوع تحقیق. 120

3-3 روش تحقیق 121

3-4 واحد تحلیل. 123

3-5 جامع آماری. 124

3-6 تعیین حجم نمونه. 124

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها در جدول

4-1 مقدمه 126

4-2 تجزیه و تحلیل داده ها در جدول. 126

4-3 طرح مسأله و طرح فرضیه های پژوهش و جمع بندی 126

فصل پنجم: نتیجه گیری

5-1 مقدمه 137

5-2 نتیجه. 137

5-3 پیشنهادات عملی 138

5-4 پیشنهادات علمی 139

منابع. 140

در این پروژه پاورپوینت مبحث چهارم مقررات ملی ساختمان ایران اامات عمومی ساختمان در 105 اسلاید به طور کامل و جامع همراه با شکل و تصاویر و جدول طبق موارد زیر ارایه شده است:

1- اهداف

2- ماده 33 قانون نظام مهندسی و کنترل ساختمان

3- ضوابط کلی

4- شکل و ظاهر ساختمان

5- اامات کارگاه ساختمانی

6- اامات مصالح و فرآورده های ساختمانی

7- جدول مصالح و استاندارد ها

8- اام به عایقکاری در ساختمان

9- اامات تجهیزات و تاسیسات ساختمانی

10- اامات ساختمان در خصوص تجهیزات حفاظت در برابر حوادث و سوانح

11- پله خروج در اضطراری

12- زمین ، ساختمان و استقراربنا

13- اجزای ساختمان

14- فضاهای داخلی بنا

15- اامات محیط داخلی

ترجمه مقاله ساخت یک مدل مفهومی سبک جدید داده ی مغزی برای انفورماتیک مغز اصولی در 33 صفحه فارسی ورد قابل ویرایش با فرمت doc به همراه اصل مقاله انگلیسی

عنوان فارسی :

ساخت یک مدل مفهومی سبک جدید داده ی مغزی برای انفورماتیک مغز اصولی

عنوان انگلیسی :

Constructing a New-Style Conceptual Model of Brain Data for Systematic Brain Informatics

تعداد صفحات فارسی : 33 صفحه ورد قابل ویرایش

سطح ترجمه : متوسط

شناسه کالا : y2165

دانلود رایگان مقاله انگلیسی : http://ofmas.ir/dlpaper/y2165.pdf

دانلود ترجمه فارسی مقاله : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین 35 هزار تومان قادر به دانلود خواهید بود .

بخشی از ترجمه :

چکیده
توسعه علم مغز منجر به افزایش وسیع داده های مغزی شده است. برای تامین شرایط یک متدولوژی اصولی از انفورماتیک مغزی (BI)، این مقاله، یک مدل مفهومی از داده های مغزی، موسوم به مغز- داده را ارائه میدهد، که به طور صریحی، روابط مختلف بین منابع متعدد داده های مغز انسانی را  با توجه به ابعاد مهم و قابلیتهای سیستم های پردازش اطلاعات انسان (HIPS) نشان میدهد. یک چارچوب چند بعدی و یک رویکرد مدلسازی هستی شناسی مبتنی بر متدولوژی BI ، میتواند برای اجرای یک مغز- داده بکار رود. مغز-داده، منشاء های BI مبتنی بر مغز داده و داده های مغزی ناهمگن، میتوانند برای ساخت یک مرکز داده ی مغزی مبتنی بر مغز- داده بکار روند که یک چارچوب کلی را برای تلفیق داده ها، اطلاعات و دانش حاصل از فرایند تحقیقات کلی برای مطالعه ی BI اصولی را فراهم می آورد. چنین رویکرد مدلسازی مغز داده ای، یک شیوه اساسا جدید را برای مدلسازی مفهومی حیطه گرای داده های مغزی، نشان میدهد که یک فرایند کلی را از بررسی اصولی مکانیسم های پردازش اطلاعات انسانی، مدلسازی میکند.

 

Abstract

The development of brain science has led to a vast increase of brain data. To meet requirements of a systematic methodology of Brain Informatics (BI), this paper proposes a new conceptual model of brain data, namely Data-Brain, which explicitly represents various relationships among multiple human brain data sources, with respect to all major aspects and capabilities of human information processing systems (HIPS). A multidimension framework and a BI methodology-based ontological modeling approach have been developed to implement a Data-Brain. The Data-Brain, Data-Brain-based BI provenances, and heterogeneous brain data can be used to construct a Data-Brain-based brain data center which provides a global framework to integrate data, information, and knowledge coming from the whole research process for systematic BI study. Such a Data-Brain modeling approach represents a radically new way for domain-driven conceptual modeling of brain data, which models a whole process of systematically investigating human information processing mechanisms.



 

ترجمه مقاله ساخت یک مدل مفهومی سبک جدید داده ی مغزی برای انفورماتیک مغز اصولی در 33 صفحه فارسی ورد قابل ویرایش با فرمت doc به همراه اصل مقاله انگلیسی

عنوان فارسی :

ساخت یک مدل مفهومی سبک جدید داده ی مغزی برای انفورماتیک مغز اصولی

عنوان انگلیسی :

Constructing a New-Style Conceptual Model of Brain Data for Systematic Brain Informatics

تعداد صفحات فارسی : 33 صفحه ورد قابل ویرایش

سطح ترجمه : متوسط

شناسه کالا : y2165

دانلود رایگان مقاله انگلیسی : http://ofmas.ir/dlpaper/y2165.pdf

دانلود ترجمه فارسی مقاله : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین 35 هزار تومان قادر به دانلود خواهید بود .

بخشی از ترجمه :

چکیده
توسعه علم مغز منجر به افزایش وسیع داده های مغزی شده است. برای تامین شرایط یک متدولوژی اصولی از انفورماتیک مغزی (BI)، این مقاله، یک مدل مفهومی از داده های مغزی، موسوم به مغز- داده را ارائه میدهد، که به طور صریحی، روابط مختلف بین منابع متعدد داده های مغز انسانی را  با توجه به ابعاد مهم و قابلیتهای سیستم های پردازش اطلاعات انسان (HIPS) نشان میدهد. یک چارچوب چند بعدی و یک رویکرد مدلسازی هستی شناسی مبتنی بر متدولوژی BI ، میتواند برای اجرای یک مغز- داده بکار رود. مغز-داده، منشاء های BI مبتنی بر مغز داده و داده های مغزی ناهمگن، میتوانند برای ساخت یک مرکز داده ی مغزی مبتنی بر مغز- داده بکار روند که یک چارچوب کلی را برای تلفیق داده ها، اطلاعات و دانش حاصل از فرایند تحقیقات کلی برای مطالعه ی BI اصولی را فراهم می آورد. چنین رویکرد مدلسازی مغز داده ای، یک شیوه اساسا جدید را برای مدلسازی مفهومی حیطه گرای داده های مغزی، نشان میدهد که یک فرایند کلی را از بررسی اصولی مکانیسم های پردازش اطلاعات انسانی، مدلسازی میکند.

 

Abstract

The development of brain science has led to a vast increase of brain data. To meet requirements of a systematic methodology of Brain Informatics (BI), this paper proposes a new conceptual model of brain data, namely Data-Brain, which explicitly represents various relationships among multiple human brain data sources, with respect to all major aspects and capabilities of human information processing systems (HIPS). A multidimension framework and a BI methodology-based ontological modeling approach have been developed to implement a Data-Brain. The Data-Brain, Data-Brain-based BI provenances, and heterogeneous brain data can be used to construct a Data-Brain-based brain data center which provides a global framework to integrate data, information, and knowledge coming from the whole research process for systematic BI study. Such a Data-Brain modeling approach represents a radically new way for domain-driven conceptual modeling of brain data, which models a whole process of systematically investigating human information processing mechanisms.



 

فهرست

تعریفemg الکترومیوگرافی

نحوه تشکیل سیگنال

آشنایی با اجزاء تشکیل دهنده  دستگاه emg

انواع دستگاههایemg

انواع الکترودها

محل قرار دادن الکترودها در بدن

کاربرد emg در ارگونومی 

تعریف کوتاه EMG

اﻟﻜﺘﺮوﻣﻴﻮﺮاﻓﻲ ﻳـﻚ ﺗﻜﻨﻴـﻚ آزﻣﺎﻳـﺸﺎﻫﻲ درارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ ﻇﻬـﻮر، ﺛﺒـﺖ و ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺳﻴﻨﺎل ﻫﺎی اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﻋﻀﻠﻪ اﺳﺖ

ﺳﻴﻨﺎل ﻫـﺎی اﻟﻜﺘﺮﻳﻜـﻲ ﻋـﻀﻠﻪ ﺑﻮﺳﻴﻠﻪ اﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻴﺰﻳﻮﻟﻮژﻳﻜﻲ در ﺣﺎﻟﺖ ﻏﺸﺎء ﻫﺎی ﺗﺎر ﻋﻀﻼﻧﻲ ﺷﻜﻞ  ﻣﻲ ﻴﺮﻧﺪ

این پاورپوینت در 59 اسلاید تهیه شده است

پاورپوینت برنامه‌ریزی نگهداری و تعمیرات (نت) – شامل 58 اسلاید در قالب پاورپوینت و  قابل یرایش

فهرست مطالب:

مهندس برنامه‌ریز نگهداری و تعمیرات

بهبود نگهداری و تعمیرات

وظایف واحد برنامه ریزی نگهداری و تعمیرات

پشتیبانی بخش نگهداری و تعمیرات

سازماندهی انبارها

راهنمای نگهداری و تعمیرات

راهنمای ماشین

راهنمای فعالیت‌ها

لیست قطعات یدکی

جداول عیب‌یابی

سیستم اطلاعات فنی (فرم‌های فنی)

بایگانی نقشه‌ها

مقدمه

تعریف TPM

این نوشتار تحقیق کامل در مورد سازگاری اجتماعی در دانشجویان را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

انسان موجودی است اجتماعی وادامه زندگی اوبصورت انفرادی تقریباًغیر ممکن است .از لحظه ای که فرد متولد می شود با دیگران ارتباط داشته و نیاز به این  ارتباط درتمام مراحل رشد فرد وجود دارد ( مصائبی ،1387). انسان درجهانی زندگی می کند که هرروز دستخوش تغییر است هرگونه تغییر درزندگی آدمی خواه خوشایند وخواه ناخوشایند نیاز به سازگاری دارد. رفتار آدمی تحت تاثیر عوامل اجتماعی قرار دارد وشخصیت انسان درصورتی به کمال می رسد که بین او و محیطش تعامل وتبادل مناسبی وجودداشته باشد.

انسان موجودی انعطاف پذیر است اونه تنها  با محیط سازگار می شود ،بلکه همچنین محیط را نیز  طبق خواسته خوددگرگون می کند (ولش وکارن  ،2004). سازگاری وهماهنگ شدن با خود ومحیط پیرامون خود برای هر موجود زنده ای یک ضرورت حیاتی است ،به طوری که تمام موجودات زنده سعی دارند به حالت کاملی از سازگاری وانطباق با محیط برسند (بارلو  ،2002). بنابراین سازگاری اجتماعی به مثابه ی یکی از مهم ترین نشانه های سلامت روان ،ازمباحثی  است که دردهه های اخیر ،توجه بسیاری را جلب کرده است(احدی وهمکاران ،1380).
 

بررسی ادبیات فنی نشان می دهد که اصطلاح سازگاری اجتماعی قبل از سال 1910شناخته شده نبوده وقبل از سال 1921به  ندرت مورد استفاده قرار می گرفته است (رایت ،1942).برخی از نویسندگان از این مفهوم خاص استفاده نمی کردند و از اصطلاح انطباق یابرخی از اصطلاحات مشابه بهره می گرفتند .اولین مطلبی که با عنوان سازگاری اجتماعی انتشار یافت، درسال 1911 توسط تیرینگ به چاپ رسید (رایت  ،1942). درحقیقت به غیر از سازگاری روانی که درسال 1917 توسط و به چاپ رسید که آن نیز تنهابه طور محدودی به سازگاری اجتماعی پرداخته بود،تا سال 1923دیگر مطلبی دراین زمینه بخصوص عنوان نگردید تاآن که درسال 1923 مطلبی توسط گرووز باعنوان شخصیت وسازگاری اجتماعی »به چاپ رسید وسپس سیموندز درسال 1934 با عنوان تشخیص روانشناختی سازگاری اجتماعی »وشافر درسال 1936 مطلبی رابه عنوان روانشناسی سازگاری که تنها بخشی از آن مربوط به سازگاری اجتماعی بود به چاپ رسانیدند(رایت ،1942). 

فهرست مطالب

تعریف نظری سازگاری اجتماعی در دانشجویان

تعریف عملیاتی سازگاری اجتماعی در دانشجویان

سازگاری اجتماعی 
تعریف سازگاری اجتماعی
ملاکهای سازگاری اجتماعی
ویژگی های افراد دارای سازگاری اجتماعی
رویکردهای مبتنی برسازگاری اجتماعی
تاریخچه بررسی سازگاری اجتماعی
ابعاد سازگاری اجتماعی
سازگاری در خانواده 
سازگاری درمدرسه
سازگاری باهمسالان
عوامل تاثیر گذار برسازگاری اجتماعی
خانواده وسازگاری اجتماعی 
مدرسه وسازگاری اجتماعی 
هوش و سازگاری اجتماعی 
گروه همسالان وسازگاری اجتماعی 
عزت نفس وسازگاری اجتماعی 
ناسازگاری
انواع ناسازگاری
ناسازگاری اجتماعی
اختلالات سازگاری
عوامل مستعد کننده براختلال سازگاری
2-3تحقیقات انجام شده درایران وخارج از ایران 

یشینه تحقیقاتی 
پیشینه داخلی
پیشینه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

دانلود پایان نامه رشته هنر

بررسی ارتباط دو مضمون ترکیب و تخریب در  آثار دیوید هاکنی

دیوید هاکنی

تحلیل آثار دیوید هاکنی

ویژگیهای آثار دیوید هاکنی

فصل اول:دیوید هاکنی و ویژگی‌های کلی دوران وی 3

فصل دوم:واقعیت و تأثیر آن بر آثار دیوید هاکنی 25

فصل سوم:هاکنی و کاوش در بیان هنری 50

پاورپوینت نظریه یادگیری ثرندایک در 30 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

نقاط ضعف نظریه یادگیری ثرندایک از نظر متاخرین

تاثیر نظریه یادگیری ثرندایک بر سایر نظریات یادگیری

کاربردهای عملی نظریه یادگیری ثرندایک در تدریس

کاربردهای عام نظریه ثرندایک در تدریس

کاربردهای قوانین ثرندایک در تدریس

بخشی از متن

مقدمه

 یکی از نظریه‌پردازان یادگیری که از مؤثرترین روان‌شناسان در توسعه‌ی روان‌شناسی حیوانی است، ادوراد.لی ثورندایک(Edward Lee Thorndike) (1949-1874) می‌باشد. وی نخستین کسی بود که به تحقیق آزمایشی واقعی با حیوانات دست زد. نظریه او تنها بر رفتار آشکار متمرکز بود. وی اعتقاد راسخ داشت که روان‌شناسی فقط باید به مطالعه‌ی رفتار بپردازد نه به مطالعه‌ی عناصر ذهنی یا تجربه‌ی آگاهانه.به نظر ثورندایک، یادگیری براساس حل مسایل استوار است و برای این که نظر خود را ثابت کند، قفسی که با یک اهرم باز می‌شد، آماده ساخت و گربه‌ی گرسنه‌ای را در درون آن جای داد. سپس مقداری غذا بیرون جعبه در میدان دید حیوان قرار داد. او مشاهده کرد که وقتی گربه را در جعبه می‌گذارد، حیوان به هر طرف حمله می‌کند و می‌خواهد از لای میله‌ها راهی به خارج پیدا کند. پس از تلاش فراوان ناگهان دست حیوان به اهرم برمی‌خورد و در به‌طور اتفاقی باز می‌گردد و از جعبه خارج می‌شود. ثورندایک این آزمایش را چندین بار تکرار می‌کند و از مجموع آزمایش‌های خود نتیجه می‌گیرد: هر بار که حیوان در درون جعبه قرار می‌گیرد، دفعات تلاش و زمان لازم برای خروج از آن به‌طور منظم کاهش نمی‌یابد، بلکه سرانجام پس از یک رشته کوشش‌های پیاپی از طول زمان برای خروج از جعبه کاسته می‌شود. ثورندایک از آزمایش‌های خود با گربه چنین نتیجه می‌گیرد که حیوان:

· کورکورانه و بی‌هدف رفتار می‌کند.

· پیشرفت او در یادگیری به روش آزمون و خطا انجام می‌شود.

· به‌طور اتفاقی پاسخ درست را به دست می‌آورد.

· یادگیری او بر اثر دریافت پاداش صورت می‌گیرد.

 و .

پاورپوینت بازخورد یا فیدبک چیست

پاورپوینت بازخورد یا فیدبک چیست شامل 33 اسلاید زیبا ، که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و تمام اسلایدها دارای slide show بسیار زیبا و کارشده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

ارتباط و تعامل مدیران و کارمندان در یک تیم و مجموعه نقش به سزایی در روند پیشرفت آن دارد. از طرفی دیگر فرهنگ مجموعه و سازگاری افراد با آن خود تعیین کننده ی موفقیت یا عدم موفقیت بسیاری از برنامه ریزی هاست. یکی از راه هایی که می توان از طریق آن تیم را به خوبی هدایت کرد، ارائه و دریافت بازخورد موثر یا Feedback و جا انداختن فرهنگ این کار در تیم و مجموعه است. در این مبحث قصد داریم به تعریف کلی این موضوع و تأثیر آن بر تیم بپردازیم.

تعریف کلی بازخورد Feedback

اگر بخواهیم بازخورد را معنی کنیم می توان گفت: فرآیندی است که در آن اثر یا خروجی یک عمل بیان می شود تا در صورت نیاز تغییراتی در آن صورت پذیرد. درواقع هر کاری که انجام شده یا برنامه ریزی های آن مطرح می شود، نیاز به بررسی و ارائه بازخورد دارد تا بتوان با استفاده از نظرات و تحلیل های دیگران، بهترین راه را انتخاب کرد.

وجود بازخورد برای بقای تمام سازوکارهای موجود در دنیای کسب و کارها، سیستم آموزشی و اقتصادی امری ضروری است. بازخورد باید یک جریان دوطرفه باشد. به طور مثال می توان گفت همان طور که مدیر یا سرپرست یک تیم به اعضا بازخوردی از فعالیت هایشان را ارائه می کند، اعضای تیم نیز باید بتوانند بازخوردی متقابل ارائه دهند.

در سازمان ها بنا بر کارهای انجام شده و پیشین شخص (یا برنامه ریزی های جاری) به او بازخورد داده می شود تا برای رفتار فعلی و آینده ی خود تدبیرهای لازم و تغییراتی که رو به بهبود است را درنظر بگیرد.

و .

فهرست مطالب

مقدمه

تعریف کلی بازخورد

تفاوت کلی بازخورد و انتقاد

در چه شرایطی می توان ارائه بازخورد را عملی کرد؟

ویژگی های بازخورد موثر در سازمان

تعریف کلی بازخورد موثر

ویژگی های کلی بازخورد موثر

اهمیت بازخورد موثر

پایان

عنوان :  بازخورد یا فیدبک چیست

فرمت : پاورپوینت

تعداد صفحات : 33

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

دانلود پاورپوینت با موضوع آشنایی با اثرات زیست محیطی طرح  های آب و خاک و توسعه پایدار محیط زیست، در قالب ppt و در 197 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه

تعریف محیط زیست

تفاوت محیط زیست با طبیعت

زیست بوم

عوامل موثر در ایجاد زیست بوم‌ها

پایداری

توسعه پایدار

محیط زیست در اسلام

زیستگاه‌های جهان

پیمان کیوتو

انرژی های کاملاً پاک

نیروگاه خورشیدی پی‌اس۲۰

بیابانزایی

مهار بیابان زایی

بیابان‌های ایران

ریزش باران

درختان و گیاهان ویژه مقابله با بیابان‌زایی

تأثیرات انسان برمحیط زیست

مهم‌ترین آثار فعالیت‌های انسان بر خاک

بیابان دشمن انسان قرن ۲۱

آب‌ها

عوامل آلوده کننده آب

آلوده کننده‌های صنعتی

عوامل آلوده کننده آبهای زیرزمینی

ورود آلاینده ها به آبهای زیر زمینی

آلودگی هوا

باران اسیدی

عوامل موثر در اسیدیته باران

اثرات بوم شناختی باران اسیدی

تاثیرباران اسیدی روی گیاهان و جنگلها

هدف از اجرای پروژه های آبی کشور

ارزیابی زیست محیطی

ضرورت ارزیابی زیست محیطی

تفسیر ضرورت ارزیابی

استاندارد خروجی فاضلابها

سطوح مطالعه ارزیابی زیست محیطی

زمینه های تحلیل زیست محیطی انسانی 

جمعیت

جنبه های اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی

میراث فرهنگی

انواع میراث های فرهنگی

پیش امکان سنجی فنی-اقتصادی

زمینه های ارزیابی محیط زیست طبیعی

جنگل 

مرتع

تعریف مرتع از دید گاه محیط زیست

بیابان و مناطق کویری

مناطق ساحلی

رودخانه ها

مناطق تحت حفاظت و تنوع زیستی

پایش زیست محیطی

مشارکت مردمی

منافع گروه های مشارکت کننده

ماتریس ها

مثال  پیش بینی اثرات برای یک آزاد راه

ماتریس لئو پولد

نحوه عمل با ماتریس در ارزیابی زیست محیطی

نحوه عمل با ماتریس در ارزیابی زیست محیطی

بهره برداری از سد ها

افت و خیز سفره های آب زیر زمینی

عوامل افت آب های زیر زمینی

عوامل خیز آبهای زیر زمینی

اثرات زیست محیطی افت و خیز آبهای زیر زمینی

اثرات منفی زیست محیطی افت و خیز آب های زیر زمینی

اثرات زیست محیطی پروژه های آب و خاک بر تنوع آب و هوا

آلودگی محیط به مواد شیمیایی(کود و سم ) در پروژه های آب و خاک

اثر پروژه های آب و خاک بر خصوصیات خاک

اثرات اقتصادی و اجتماعی پروژه های آب و خاک

مهاجرت و اسکان

موضوعات بررسی شونده در فرایند ارزیابی زیست محیطی

اثرات بیولوژیکی محیط

اثرات اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی

فهرست منابع

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " آشنایی با اثرات زیست محیطی طرح  های آب و خاک و توسعه پایدار محیط زیست "  می باشد که در حجم 197 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته حقوق

بررسی فقهی و حقوقی ماهیت دین با تاکید بر تبیین مالیت آن

تنزیل

ماهیت دین

تبیین مالیت دین

فصل اول: نگرش مختلف مکاتب نسبت به دین و تعریف و ماهیت آن 12

گفتار دوم: نگرش مکتب مادی نسبت به دین 15

گفتار دوم: تعریف و ماهیت دین در نزد فقها 19

گفتار سوم: تعریف دین از نظر حقوقدانان 22

گفتار دوم: تعهد 32

مبحث دوم: بررسی و تحلیل ذمه 36

بخش اول: بررسی حقوقی معامله خرید و فروش دین 46

فصل اول: ماهیت عقد بیع و شرایط دین مورد معامله 46

مبحث دوم: شرایط دین مورد معامله 80

فصل دوم: اوصاف معامله خرید و فروش دین و مقایسه آن با معاملات دیگر 87

مبحث دوم: مقایسه معامله خرید و فروش دین با عقود دیگر 103

بخش دوم : بررسی فقهی فروش دین، فروش دین به دین و بیع کالی به کالی 118

فصل اول : بررسی فقهی فروش دین 118